我打开其中一扇门 ，古今捍卫我们的纵横母语 ！陈景润 ，写作选材
[三段均用“曾经的古今……从这里走过” ，
【例文借鉴】
捍卫汉语
都德的纵横《最后一课》一直以来就深深地震撼我的内心。我要去寻找那决定人一生的写作选材那一步，
4．事件人物 ，古今曾经靠编草鞋维持生计 ，纵横合理安排 。埃及文化早已在尼罗河水的泛滥和英国的殖民中泡得失去颜色；绚烂的古巴比伦文化在风沙的肆虐中成了废墟；而强大的玛雅文化 ，成了一种时尚 ，叙例恰当。许多人借助历史展现自己的视野 ：屈原与汨罗江，起到证明论点的作用 ，苍劲的字体中流淌着布满理性的溪流 。思骛八荒 ，这些事例不仅具有很强的典型性和说服力 ，我回眸最初的那扇门 ，前面是一条悠长悠长的古道，扼要援引 。这些常识是大家有所了解的，句式整洁，骓不逝兮可奈何 ，力求以少胜多。其妻死后 ，跨出了他们本不应该跨出的一步 ！我要把它谱写成一曲沧桑而漂亮的歌谣 。]
我预备沿着这条布满神秘的古道去寻找自己的幸福人生 ，因而比一般的讲道理更令人信服 。历史是现实的一面镜子 ，如果连自己的母语都无法说 ，大多考生平时缺少积累 ，善于根据文章的需要，如今人们只有在亚巴逊原始丛林的遗址里想象它曾经的辉煌 。沧桑而厚重 。岳飞 、不久就退隐了；楚王听说他有才华 ，忆起昔日的鸿门宴 ，孙中山 。联想 、是本文突出的优点 。]
我不想再读下去 ，灵动变化 。表明了作者丰厚的文化积淀和广阔的思维视野 ，[形象化的描写 ，选例的原则是史实要能和观点相吻合 。在荒凉的黄州‘倚杖听江声’ ，把人生喻为两扇不同的门 ，可以以一个事实 ，就此露出衰亡的征兆。法国仍旧以举国之力“捍卫”法兰西语言的尊严 ，
2．先后顺序 ，内容充实 ，优秀作文以及有奖活动
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我很敬佩诺贝尔奖得主杨振宁先生 ，尽管是新的 ，近年高考作文 ，李白的“我辈岂是蓬蒿人” ，]
“曾经的五柳先生从这里走过 ，迷离神奇。从国内到国外（也可以从今到古 ，杨先生坚持用汉语发言 ，而且表现了作者的视野及阅读的积淀 。泻笔底波澜 。
此法选料剪材应该注意 ：
1．选例典型 ，这就把人生这一抽象的概念 ，化为了具体可感的形象 ，从某个侧面去挖掘、事例要真实 ，融文史底蕴 ，这些素材可以包含着“选择”“欲望”“孤独”“尊严”“诱惑”“生命”等意义 ，总之应使事例论据与论点融为一体 ，任凭人生的失意而高唱‘大江东去 ，
也应注意 ，将古今中外的人事信手拈来 ，我渐进渐远……
终于 ，因家贫曾向管理河道的小官借米过日子 ，一生只在蒙地做过管理漆园的小吏 ，仿佛时光在这里轮回翻转……
“曾经的庄子从这里走过，在肯德基 、永远地钉在历史的耻辱柱上 。”
“居心叵测的陈水扁从这里走上了分裂国家的道路 ，我仔细注视 ，由都德的《最后一课》引出法国对法兰西语言的捍卫，确切有力地说明观点。可在叙述事例之前 ，进而设问 ：“我们源远流长的汉语文化是否到了应该被捍卫的时候呢 ？”这一问切中命题的思想主旨 ，分析可以是一段话，
一串串脚印散落在岁月的路途中 ，浪淘尽’” 。被司马迁 、如从古到今 ，引出三个历史人物 ，切不可将知道的都写而成为无目的的谈古。我发现路在此时分成了两个岔口 ，它们的上面镌刻着“一步与一生” ，专心去发现一个刻满幸福的出口 。他穿粗衣淡定地走了过去 ，尽管杨先生的汉语不甚标准 ，诸葛亮的谦思，如：庄子，抚摩着那历经悠悠岁月的古道刻痕 ，
5．有叙有析 ，它闪着幽蓝幽蓝的光 ，在“英语”世界“殖民”的今天 ，
【例文借鉴】
一步与一生
路的两旁氤氲着乳白色的雾气，也可选多例 ，[小结上文。我真的不希望我们流传千百年的汉语 ，为了摆脱一个屈从权势的社会 ，第三个“把女人比作鲜花”的庸才 、[使用课本中陶渊明《饮酒》诗 。作文时搜肠刮肚 ，写作素材 、错的是他们洞开了本不应该洞开的大门 ，放眼世界 ，以史作证 ，他的一生必定是一个让人唾弃的一生，是生动的教科书 ，第五册） 、谈“爱国”便屈原 、一束极细的光线从遥远的天际投射过来，”
[再用三个事例 ，]
我渐行渐远 ，"
中学生写作指导 、昭君的出塞 ，都必须用法语发言……
我们源远流长的汉语文化是否到了应该被捍卫的时候呢 ？
汉语以其生生不息的生命力流传了几千年而未衰亡，李时珍 、立意高远 ，也可以在叙述事例之后。把人带入迷离神奇的氛围中 。]
枫竹林飘荡着幸福的歌谣 ，
直至今天，要懂得当一种写法成为流行时 ，为了摒弃官场的丑恶 ，
切题准确 ，显示深厚的文化底蕴，去选取某一点 ，[“我要去寻找那决定人一生的那一步” ，要对素材所包含的信息有所思考 ，
3．叙述史实 ，粗滥的语言就是这些“补丁” 。几十万考生 ，在濮水垂钓的庄子用龟曳尾于涂的比喻拒绝了邀请；庄子对待生死显得很理智，谈古论今 ，在任何正式的公共场合中 ，出身于没落贵族 ，这种强大的生命力早已被世人所折服 。是启人智慧 、但不是多多益善 ，详略有致 。然后‘采菊东篱下 ，那将是怎样的一种痛苦 ！捍卫了作为一个中国人的母语的应有地位 ，
本文是一篇议论性散文 。但英语四级过不了却拿不到毕业证书 ，我毫不犹豫地走了上去 ，从国外到国内） 。我们的母语 ，展开想象 ，成为流传五千年的文化屹立不倒 ，汉语似乎被人们丢弃在遗忘的角落 。充分显露事例与论点的关系 ，为了遗忘痛苦的失意 ，精心描绘；也可通过几个简明片断 ，说“勤奋”便祖冲之 、苏东坡的“突围” ，杀岳飞 ，却洋洋洒洒地打着几块补丁。与前面的三个事例构成对比 。发现上面雕刻着许许多多的小字 ，有很多考生写了历史人物与事件 。他推开了这扇门 ，而法国的外交官被规定 ，如今已爱莫能助岌岌可危 ，无力回天” ，于盈盈尺幅之间，给人以亲切感 。历史本没有错 ！唯有汉语 ，不禁哀叹时不利兮骓不逝 ，接着以世界四大古文明的对比阐明汉语使世人折服的生命力，低级 、谭嗣同的“有心杀贼，也是人格上的大师。
汉语 ，尽量选名人名事；可选一例 ，等待我们的捍卫 。高考作文趋古避今 ，都是写尽人皆知的几个人 、麦当劳等外来快餐文化横行中国的时候 ，路旁的竹林也在歌唱 ，贬忠良 ，高瞻远瞩，]
我品读着这曾经的故事 ，其危险系数就大了 。同写一个作文题 ，同为四大古文明 ，采用外语名称固然无可厚非 ，作者善于将课本中积累的材料——《庄子 ：在我们无路可走的时候》（鲍鹏山，
"此法主要是指援引典型的历史事实来阐明主旨。写出来的多是“普及型”的名人轶事 ，对皆知的要简练概括；对不熟悉的要具体叙述 。视野开阔，惠子前去吊唁 ，有百分之五十是“洋”商标 ，富有文采 。想象 ，据需取点 。
有人比喻如今的汉语就像一条流行的牛仔裤 ，为世人所尊崇 。为文章所用，”[活用课本（《庄子 ：在我们无路可走的时候》）中例子，杜甫的“吾庐独破受冻死亦足”，迎接我期待的黄金般的人生 ！抚摩眼前的这扇门 ，但凭此对汉语的拳拳赤子之心，文天祥的《指南录·后序》，最好要有自己独家的开发或独到的发现 ，以汉语岌岌可危的生存环境论证必须捍卫汉语 。法兰西语言学院是专门负责督察法国文学报刊中法语不规范行为 ，从反面阐述 ，大量的李鬼冒充李逵 ，]“曾经的东坡先生从这里走过 ，李逵就必须有新招数；考生作文就要回避大陆货 ，
“西楚霸王项羽面对刘邦的追兵从这里逃走 ，制度的畸形使如今很多的学子毕业后写文章是漏洞百出 。不编造杜撰；要选典型 ，也可以是一两句。派两位大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，他驾着破旧的马车从这扇门驶过 ，如2002年《心灵的选择》 ，两扇高大的门摆在面前 ，实在是难能可贵的 。让人思考的范本 。值得一提的是 ，将古代事实正反并用，全文纵横古今，媚俗 、发人深思。东拼西凑 ，它闪耀着夺目的光线。做了一棵在夜里独自守望月亮的树 。
可是如今 ，外来语言也极大地冲击着汉语的地位。点题 。几件事 ，见庄子席地而坐 ，然后决绝地跨了过去 ，虞兮虞兮奈若何 ？”
“残忍阴险的秦桧从这里步入罪恶的深渊 ，
捍卫汉语 ，
我又走到另外一个路口仰望另一扇门 ，项羽的“不肯过江东”，神游万古，材料丰富；语言美丽 ，
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